borús égbolt
Észszerű magyarázatok híján
Arra kérem Önöket, hogy legalább e kis írás elolvasásának idejére egyezzünk ki abban, hogy van vírus és covid-betegség, a korlátozó és fékező intézkedések pedig (amelyekről elismerem, hogy kaotikusak és gyakran tűnnek értelmetlennek) a járványt akarják visszaszorítani. Gondolom, abban kérés nélkül is egyetértünk, hogy mindannyian szeretnénk megszabadulni ettől az egésztől. Talán még abban is, hogy tagadással, daccal és tiltakozással soha nem fogunk kimászni a gödörből.
Most akkor nézzük ezt a nyáltesztes mizériát. Második hete megy a nyilatkozgatás a médiában, hogy hetente kétszer nem invazív antigén tesztet kell elvégezni az iskolában, mindenkin. Már meg sem lepődünk azon, hogy ismét sikerült bedobni a köztudatba egy bombát, amely azóta bűzölög, még éppenhogy nem robbant fel... Azaz úgy hoztak nyilvánosságra egy elképzelést, hogy a lebonyolításáról fogalmuk sincs az érintetteknek, menet közben derül ki, hogy azt sem lehet tudni, hogy ki tesztelhet, kötelezhető-e a pedagógus erre, kell-e vagy sem szülői hozzájárulás, mit is kell csináljon a gyermek, hová dobják az elhasznált teszteket stb. Az első bejelentés óta eltelt jó néhány nap, válaszok nem igazán vannak, viszont maradt idő fortyogásra, egymás hergelésére, tiltakozó aláírások gyűjtésére. Az is lehet, hogy mire megérkeznek a nyáltesztek a sulikba, annyi lesz a fertőzés, hogy megint be kell zárni mindent, és jön az újabb online epizód.
Magam is követem a közösségi oldalakat, de néhány üdítő kivételtől eltekintve alig látok olyan megnyilatkozást, amely közérthető nyelven leírná, hogy mit miért vezetünk be, mi az értelme, mit várunk el tőle, alkalmazása hová vezet és várhatóan mikor észlelhetünk eredményt, mikor profitál a közösség belőle és hogyan. A kulcsszó az egyszerű nyelvezet, közérthető, konkrét fogalmazás lenne, hogy minél többen megértsék, hogy minek mi a célja.
Azt sem láttam, hogy valaki elemezte volna a kéthetes kényszervakáció hatását. Mert tény, hogy aki követi például a megyénkbeli települések fertőzöttségi mutatóit, az láthatja, hogy azok néhány napja csökkenő tendenciát mutatnak. Összefüggésbe hozható-e ez az iskolák bezárásával? Ha igen, akkor például ki lehet(ne) domborítani, hogy miért fontos az iskolai fertőzési gócok kialakulásának megakadályozása.
A képlet egyszerű: észszerű magyarázatok híján magunknak kell gondolkodnunk. Hanem marad a káosz és egymásnak feszülés. Az már látszik, hogy ezen a módon nem fogunk kimászni a gödörből. Pedig mindannyian azt szeretnénk, nem?
Asztalos Ágnes
.jpg)
.jpg)
